Conoce a Amalí y sigue nuestra aventura

viernes, 8 de diciembre de 2017

755.- Casas africanas, robótica, realidad aumentada y formas geométricas.

Como ya os comentamos, desde hace unos días, tenemos a una nueva compañera robótica, la ratita Fresita, ¡es muy obediente y adora el queso!

Pero antes de ponerla a trabajar, tuvimos que investigar sobre las casas africanas y esforzarnos mucho para aprender sobre ellas: con qué se construían, qué formas geométricas tenían algunas de ellas, como podíamos construirlas en un plano y de manera tridimensional... Mucho trabajo, pero nada que con una buena dosis de juego y felicidad no se pueda hacer.

Cuando ya teníamos muchos conceptos claros, llegó el turno de utilizar la aplicación Flashcards AR para poder ver esas figuras geométricas que habíamos trabajado en realidad aumentada. Para ello, fuimos poniendo cada una de las tarjetas en la PDI y fuimos aprendiendo a "leerlas" con la tablet para que cobraran vida.


Uno a uno fuimos saliendo a leer las tarjetas con mucha paciencia y cuidado y, cuando todos entendimos cómo debíamos hacerlo llegó el turno de presentar el tablero de Fresita.
En él había diferentes casa enmarcadas en una figura geométrica: círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo... Y otras casillas en las que aparecían las flashcards.
La dinámica del juego era muy sencilla. Yo les colocaba a Fresita en una de esas casas, ellos debían decirme qué forma tenía el marco de esa casa y buscar la flashcard correspondiente.
Una vez hecho esto, debían colocar el queso de Fresita en esa casilla y programar a Fresita para que llegara hasta allí y pudiera comer queso.


Cuando lo conseguían podían coger la tablet para ver esa figura geométrica y comprobar si lo habían hecho bien o necesitaban volverlo a intentar aprendiendo así de sus errores.


Y, de esta manera tan sencilla seguimos aprendiendo más y más sobre África, sobre robótica, sobre Realidad Aumentada y sobre matemáticas... Bueno, y como sigamos trabajando así de bien Fresita va a coger un empacho de queso jajajajajaja.



No os perdáis cómo están viviendo esta gran aventura la tribu Turkana de la seño Cati y la tribu Tuareg de la seño Carmen.

jueves, 7 de diciembre de 2017

754.- Fresita y el poblado Tiebele *Robótica*

Tras unos días disfrutando de Bee-bot, nuestra querida abejita tuvo que marchar hacia otra clase dónde otros niños y niñas le estarían esperando con los brazos abiertos.
Así que como Amalí sabía que nos gustaba jugar mucho con ella, decidió mandarnos una sorpresa, ¡otro robot! Pero esta vez, no tenía forma de abeja, sino de ratita.

Tras algunas propuestas, debates y votaciones decidimos llamar a nuestra ratita Fresita, ¡es tan bonita! ¡qué suerte que Amalí nos la enviara!


Así que, desde entonces, los retos robóticos los debemos cumplir con Fresita que también es muy obediente si sabes en qué idioma hablarle.

En uno de los retos Amalí nos había hablado del poblado Tiebele y estuvimos mirando atentamente las imágenes que nos mandó, ¡eran realmente preciosas! ¡toda una obra de arte!



 Amalí nos pidió que con rollos de papel higiénico hiciéramos nuestro propio poblado Tiebele, dibujando sobre ellos todo lujo de detalles para que quedaran tan bonitos como el original. Así que pedimos a nuestras familias que nos fueran trayendo al cole rollos de papel y nos pusimos manos a la obra.
Una vez que tuvimos las casas hechas, llegó el turno de presentárselas a Fresita. Para ello nos reunimos todos en asamblea y planteamos la actividad.
Fresita tenía su casilla de salida y siempre debía estar colocada allí. Después un compañero debía elegir la casa del poblado que más le gustara y colocarla en otra casilla diferente, la que él o ella quisiera.


A continuación, por parejas o tríos debíamos enmarcar el camino que debía seguir Fresita para llegar a ella, algo que a priori puede parecer sencillo, pero que tiene su complicación, ya que debemos estar muy atentos de no hacer una barrera que impidiera el paso de nuestra ratita.

Cuando ya lo teníamos llegaba el turno de programar a Fresita. Para ello íbamos contando las casillas que debía recorrer y verbalizando cada uno de los comandos con los que deberíamos programar a Fresita. Una vez hecho esto, les propuse ir un paso más allá y utilizar las tarjetas de comandos que tenía la ratita para marcar el lenguaje de programación. Era muy difícil, pero nosotros somos muy valientes.


Y, así, poco a poco, todos fuimos participando y presentando nuestro poblado a nuestra nueva amiga.

No os perdáis cómo están viviendo esta gran aventura la tribu Turkana de la seño Cati y la tribu Tuareg de la seño Carmen.

miércoles, 15 de noviembre de 2017

753.- Aprendemos sobre las casas zulúes


El otro día Amalí nos envió algo muy especial: un vídeo en el que nos contaba cómo se llamaban las cabañas zulúes, cómo eran, cómo las construían...

La verdad es que nos gustó muchísimo verlo tras haber visto la semana anterior el que Amalí envió a nuestros amiguitos de Casas Ibáñez y a su seño Cati sobre las casas de la tribu Turkana.

Mi Iqukwane from Carol on Vimeo.

Tras ver el vídeo y descubrir que éstas se llamaban Iqukwanes, nos pusimos manos a la obra a construir la nuestra.


Primero de manera simbólica jugando a construirla para, después, poco a poco ir montando una en clase en la que podamos jugar.
Así, unos niños fueron a por barro y excrementos para después pulirlos con una piedra, otros fueron a por palos y clavaron el más grande en el centro, algunas niñas fueron a por hierbas y las trenzaron para hacer la estructura, otras pusieron barro por dentro...

Pero, además, Amalí nos tenía preparado el mismo vídeo, pero esta vez con preguntas para que pudiéramos responderlas demostrando así que habíamos estado atentos y habíamos aprendido mucho sobre las Iqukwanes.



También hemos pedido a nuestras familias algunos materiales para seguir construyendo en clase y hacer un rincón de lo más especial, ¿tenéis ganas de verlo? Pues no os perdáis nuestras próximas entradas.

Un abrazo y feliz final de semana!!

Nos os perdáis cómo están viviendo esta aventura nuestros amigos!!!

lunes, 13 de noviembre de 2017

752.- Aprendemos a usar el pañuelo africano o Kanga.

Hace unos días, nuestra querida Amalí tenía preparada una sorpresa para nosotros... ¡nos había traído pañuelos africanos a clase!
A algunos de nosotros nos había llamado mucho la atención la manera en la que las mamás del Mundo llevaban a sus bebés como en una especie de pañuelos, así que nos gustó mucho descubrir que para el reto de juego simbólico Amalí nos proponía jugar a aprender a utilizarlos de esta manera, como verdaderas mamás africanas.


Las mamás africanas a lo largo del día tienen mucho trabajo, pero a la vez no se separan de sus bebés, por eso utilizan estos pañuelos llamados Kangas con los que arropan a sus bebés y los llevan cerquita teniendo las manos libres para poder hacer otras cosas mientras sus bebés descansan al abrigo de mamá.
Algunos niños de clase recordaron al verlo que cuando ellos eran bebés sus papás también les llevaban de la misma manera, sólo que utilizaban unas mochilas.


Para que aprendiéramos, Amalí nos mandó un vídeo en el que una mamá nos explicaba como había que hacerlo, ¡era difícil! Pero con un poco de ayuda todos conseguimos hacerlo.

Pero, Amalí, aún tenía otro reto preparado con los Kangas, y, es que, ¡también quería que aprendiéramos a ponérnoslo en la cabeza!
Nos volvió a mandar un vídeo con muchísimas maneras de poder anudarlo a la cabeza y de uno en uno fueron saliendo a que yo misma les hiciera uno de esos nudos, ¡estaban guapísimos!


Pero también aprendimos a doblarlos, a plancharlos... ¡tuvimos mucho trabajo!



Pañuelos africanos from Carol on Vimeo.

Y, cómo ya habíamos aprendido sobre ello, pues ahora en el rincón de juego simbólico tenemos todos los Kangas para que podamos seguir jugando mientras nuestros bebés descansan escuchando el sonido de nuestro corazón.



¡Esperamos que os haya gustado!

751.- Le presentamos a Bee-bot a la familia de Amalí.

De nuevo, nuestra chica aventurera nos presentó un nuevo reto robótico, ¡debíamos presentar a Bee-bot a los miembros de su familia!
Para hacerlo sólo nos mandó un tablero en blanco, unos rotuladores y unas cartas con los miembros de la familia bantú.
Así que, no nos quedó más remedio que realizar nosotros mismos el tablero para poder cumplir la misión.


Por eso, poco a poco y con mucho cuidado fuimos dibujando y poniendo el nombre de cada uno de los miembros de la familia en la casilla que más nos gustaba.
También tuvimos que dibujar la casilla de salida para Bee-bot, para que supiera desde dónde tenía que comenzar el recorrido.


Y una vez organizado todo comenzó el juego que consistía en lo siguiente. De uno en uno debíamos salir, levantar una de las cartas de la familia bantú, reconocer qué miembro de la familia era para después localizarlo en el tablero.


A continuación señalábamos el recorrido que queríamos que recorriera Bee-bot para llegar a la casilla verbalizando los comandos que íbamos a necesitar programar y haciendo el recorrido primero con la mano para facilitar la tarea.
Así, llegaba el turno de programar a Bee-bot y ver si habíamos conseguido llegar al miembro de la familia o si, por el contrario, debíamos pensar un poco más o pedir ayuda a algún amigo.


Poco a poco y cultivando la paciencia, conseguimos cumplir el reto y Bee-bot conoció a toda la familia de Amalí, ¡hicimos un trabajo maravilloso! ¡esperamos que os haya gustado!



La familia de Amali y Bee-bot from Carol on Vimeo.

domingo, 12 de noviembre de 2017

750.- Thinglink sobre nuestro proyecto "Las aventuras de Amalí"

Hace unos días coloqué al inicio del blog una imagen de África que creé con Thinglink.


En ella voy a ir colocando diferentes enlaces sobre las grandes aventuras que estamos viviendo con Amalí, para que todo esté más organizado.
Simplemente debéis ir haciendo click en los diferentes puntos blancos para visualizar vídeos explicativos, enlaces a las entradas sobre cómo vamos viviendo la diferentes aventuras...
¡Un mapa que irá creciendo conforme nosotros vayamos alcanzando los diferentes niveles de sabiduría!
¡Esperamos que os guste!

miércoles, 8 de noviembre de 2017

749.- Segundas aventuras *La familia*

Tras cumplir los primeros retos sobre el nombre de Amalí y conseguir alcanzar la sabiduría de hijo, llegó el momento de enfrentarnos a una nueva aventura.
Para ello Amalí nos presentó unos nuevos retos referidos a la familia.
¡Anda!, por eso en la asamblea estuvimos conociendo diferentes mamás y bebés del Mundo y tuvimos que descubrir cuál era la de Amalí.
Teníamos que aprender mucho sobre las familias africanas, tanto tanto, que Amalí nos mandó más de un reto para cada rincón, esta vez no iba a ser tan sencillo alcanzar la sabiduría de niña.
Así, la primera semana nos enfrentamos a estos retos.

Y la segunda, a estos otros.

 Así, poco a poco hemos ido aprendiendo cosas muy interesantes sobre la familia de Amalí, ¿sabíais que la mamás africanas usan el Kanga para poder estar cuidando de sus bebés mientras realizan otras tareas?, ¿o que familia en zulú se dice Umndeni?...
Pues si queréis descubrir esto y mucho más no os perdáis nuestro vídeo sobre cómo hemos trabajado esta semana.

Untitled from Carol on Vimeo.

¡¡Reto superado!! ¡¡ya tenemos la sabiduría de niña!!


Y, por supuesto, no os perdáis el gran trabajo que han hecho nuestros amigos Pequeños Pizpiretos y Los peques de mi cole.
Un abrazo amigas y amigos!!

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